國立臺北教育大學 - 幼兒與家庭教育學系
*
:::
專任教師
分享到 分享到FaceBook 分享到Plurk 分享到Twitter
 字級大小：大 | 中(預設) | 小
* 唐功培 專任副教授
 
最高學歷： 德國維爾茨堡大學 學校教育博士
學術專長： 教育哲學、教學法、課程與教學、醫學教育、華德福教育
研究室分機： 02-2732-1104 # 52461
E-mail： kptang@mail.ntue.edu.tw
 
*【學術著作】
專書篇章

  1. 唐功培 (2015)。跨科際思維與範例教學原則。載於 蔡明燁、王驥懋、唐功培主編：界定跨科際。台北市: 教育部。頁75-108。 

  2. 唐功培(2017)。 《真理與方法》經典閱讀課程之教學經驗回顧。載於 林文琪(主編)， 經典教育論集。(頁 271-292)。 台北市： 台北醫學大學。
期刊論文
  1. Tang, K.-P. (2015). Communicative Action and the Trans-Disciplinary Education in Taiwan. Transdisciplinary Journal of Engineering & Science, 6, 40-51.
  2.  Iqbal, U., Li, Y.-C. J., Tang, K.-P.(Co-first author), Chien, H.-C., Yang, Y.-T., & Hsu, Y.-H. E. (2018). A positive legacy of trauma? A study on the impact of natural disasters on medical utilization. International Journal for Quality in Health Care, 1-6. (SCI)
  3. Tang, K.-P., Sheu, M.-L., Hsu, Y.-H. E., Yang, Y.-T., Chiou, R.-J., Wu, C.-C., Tsai, P.-F. (2019). Validation of the Positive Social Interdependence Readiness Scale for Cooperative Learning. J Med Educ, 23(4), 227-236.
  4. Tang, K.-P., Wu, C.-C., Chen, C.-Y., Wu, M.-S., & Liou, T.-H. (2019). Students' Perspective on the Value of Social Gathering during an Early Clinical Exposure Program. J Med Educ, 23(2), 75-84.
  5. Tang, K. P., Yang, Y. T., Chu, J. S., & Hsu, Y. H. E. (2019). From indifference to internalisation: the definition of good doctors by CanMEDS Roles. Med Educ, 53(5), 502-503. (SCI)
  6. Tang, K.-P., Chen, C.-Y., Wu, M.-S., Chen, T.-T., Wu, B.-W., & Tsai, P.-F. (2019). Correlation between early clinical exposure environment, attitudes toward basic medicine, and medical students’ basic science learning performance. BMC Medical Education, 19(1), 183. (SCI)
  7. Ngoc, P. N., Cheng, C. L., Lin, Y. K., Wu, M. S., Chu, J. S., & Tang, K. P.(Corresponding author) (2020). A meta-analysis of students' readiness assurance test performance with team-based learning. BMC Med Educ, 20(1), 223. (SCI)
  8. Yang, Y. T., Chu, J. S., Tang, K. P., & Hsu, Y. H. E. (2020). An innovative assignment improving empathy, communication and dementia screening skill. Med Educ, 54(5), 455-456. (SCI)
  9. Yang, Y. T., Hsu, Y. E., Tang, K. P.(Co-first author), Wang, C., Timmon, S., Chiu, W. T., Annavajjula, S., .Chu, J. S. (2020). Case study: international healthcare service quality, building a model for cultivating cultural sensitivity. International Journal for Quality in Health Care, 32(9), 639-642. (SCI)
  10. 唐功培, 康以諾, 何建志, 曾櫻枝, 林宗達, 林時宜, & 陳建宇. (2015). CanMEDS角色與醫學生臨床情境認知之相容性探究. 中榮醫教(18), 21-28. 
  11. 唐功培, 康以諾, 吳建志, 鍾啟禮, 林恩源, & 陳建宇. (2016). 雙案例教學模式導入醫學倫理課程之成果-以長期呼吸器倚賴病人照護為例. 中榮醫教(20), 3-12.
  12. 唐功培, & 陳姵蓉. (2016). 價值衝突下教育實踐者「共通感」概念會通之初探. 嘉大教育研究學刊(36), 81-99.
  13. 唐功培, 陳資濤, & 蔡博方. (2018). 初階臨床體驗課程對醫學生專業素養及基礎醫學學習成效之影響. 教學實踐與創新, 1(2), 39-77.
  14. 康以諾, 唐功培, 劉彥青, 林至芃, 周致丞, & 陳建宇. (2018). 學習里程為本之麻醉專科可信賴專業活動-德菲法(Delphi)研究. 醫療品質雜誌, 12(5), 35-41.
  15. 陳竹亭, & 唐功培(通訊作者). (2013). 跨科際教育在臺灣大專校院實施之探究. 長庚人文社會學報, 6(2), 159-195. 
  16. 陳姵蓉, 康以諾, 英家銘, & 唐功培(通訊作者). (2017). 翻轉教室學習模式下自我效能、內在價值及測試焦慮與學習成就之交互影響：以微積分課程為例. 嘉大教育研究學刊(38), 71-103. 
  17. 陳建宇, 唐功培, 林峰盛, 程毅君, 戴裕庭, & 周致丞. (2018). 臺灣麻醉專科導入可信賴專業活動於里程碑計畫. 台灣醫學, 22(1), 62-70. 
  18. 楊雅婷, 唐功培, 李啟仁, 吳潔人, 蘇維文, & 許怡欣. (2018). 非營利組織社群媒體的健康資訊傳播：以某醫學大學醫療體系健康公益粉絲團經營為例. 醫務管理期刊, 19(3), 175-191.
  19. Cheng, C.-L., Tang, K.-P., Cheng, S.-W., Fang, H.-C., Shiue, S.-J., Suk, F.-M., Lien, G.-S., & Wu, M.-S. (2021). Comparison of endoscopic papillary large-balloon dilatation with endoscopic sphincterotomy in clearing large common bile duct stones: A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. Advances in Digestive Medicine, 8(4). https://doi.org/https://doi.org/10.1002/aid2.13295
  20. Wu, J. C., Tang, K. P., Hsu, Y. H. E., Yang, Y. T., Chu, J. S., Lin, Y. K., & Hou, W. H. (2022). Medical undergraduates’ self-evaluation: before and after curriculum reform. BMC Medical Education, 22(1), 1-10.(SCI)
  21. Liu, C. I., Tang, K. P., Wang, Y. C., & Chiu, C. H. (2022). Impacts of early clinical exposure on undergraduate student professionalism-a qualitative study. BMC Med Educ, 22(1), 435. doi:10.1186/s12909-022-03505-5(SCI)
*【計畫主持】

  1. 科技部 翻轉教室應用在大學微積分課程之行動研究(104-2511-S-038 -006)

  2. 科技部 桃園區國小奠基活動學生學習成效評估研究計畫 (105-2511-S-038 -010)

  3. 科技部 初階臨床體驗課程發展成效評估 (106-2511-S-038 -007)

  4. 教育部 習醫之道體驗環境感知研究計畫 (教學實踐)
 
*【專業服務】

  1. 臺北醫學大學人文社會科學基礎及跨界應用能力培育計畫 社區健康促進的新解方：人文社會X健康管理＋黑客松X參與式預算 計畫共同主持人 (106學年度)

  2. Medical Education (Online ISSN:1365-2923；2020 Journal Citation Reports (Clarivate Analytics): 2/44 (Education, Scientific Disciplines)7/108 (Health Care Sciences & Services)) 期刊 審稿 (2020, 2021) 
  3. 財團法人新北市大澤教育基金會 董事 (2021)
  4. 國立政治大學 外國語文學院 課程委員會 校外委員 (109、110學年度)
 
 

文薈樓 102室

Tuesday 13:30-18:00

Thursday 18:30-21:00
▲TOP｜回上一頁